Quem não quer o melhor para os seus filhos, não só a nível emocional mas também a nível académico para o seu sucesso futuro? É por isso que todos os pais prestam muita atenção à sua evolução durante os primeiros meses e anos. Uma fase muitas vezes cheia de dúvidas, pois cada criança tem seu próprio ritmo de crescimento, mesmo entre irmãos.
É por isso que uma vez iniciada a etapa escolar, ou mesmo antes, quando um bebê começa a brincar e interagir com os outros, todos os pais observam, olham e comparam para se convencerem de que seu filho ou filha cumpre corretamente as etapas. desenvolvimento psicomotor e mental. Eles estão atentos às suas reações, aos seus resultados, conversam com seus professores, sabem como e quando começam a falar e engatinhar ou andar.
Embora se deva ter em mente que nem todas as crianças desenvolvem suas habilidades em um determinado momento, é importante estar atento a possíveis distúrbios do neurodesenvolvimento e da aprendizagem. Os profissionais concordam que, se diagnosticadas precocemente e tratadas, podem se tornar disfunções reversíveis.
Para isso, “é importante haver um certo nível de informação sobre o desenvolvimento infantil, tanto por parte dos profissionais de saúde infantil como, sobretudo, por parte dos pais e educadores (professores, cuidadores,…). Desta forma, eles terão as habilidades e conhecimentos para detectar sinais de alerta em bebês e crianças”, disse ao A TU SALUD o Dr. Oriol Cabré, psiquiatra do Hospital Universitário Geral da Catalunha.
Por isso, é importante conhecer os sinais de alerta que podem levar a pensar que existe um problema de neurodesenvolvimento.
Dependendo da idade, geralmente são problemas de atenção, socialização, habilidades de jogo, capacidade de jogo simbólico e abstração. Também dificuldades de alfabetização ou distúrbios comportamentais, entre outros. “É extremamente importante estar atento às evoluções para, se necessário, procurar aqueles profissionais que ajudem a compensar possíveis déficits de aprendizagem”, afirma Oriol Cabré.
A editora acadêmica Elsevier publicou neste verão dois artigos resultantes das investigações dos especialistas chilenos Jorge López e Isabel López. No primeiro deles – “Neurodesenvolvimento humano: um processo de mudança contínua de um sistema aberto e sensível ao contexto” – eles o definem como “um processo de mudança contínua, como a sequência ordenada e orquestrada de mudanças que nosso sistema nervoso experimenta durante a vida que resulta na aquisição de habilidades funcionais novas e mais complexas.
No segundo – “Transtornos do neurodesenvolvimento: onde estamos hoje e para onde vamos” – eles explicam que “o termo transtornos do neurodesenvolvimento agrupa um conjunto amplo e heterogêneo de condições de origem multifatorial, com início precoce na vida, em curso crônico, altamente prevalentes, que determinam défices no funcionamento pessoal, social, académico ou profissional, com os consequentes custos pessoais, familiares e sociais».
De qualquer forma, se houver dúvidas, o melhor que os pais podem fazer é consultar profissionais especializados em distúrbios do neurodesenvolvimento e consultar aqueles que finalmente escolherem. “Após o diagnóstico, eles devem confiar no trabalho dos profissionais que vão acompanhar o filho no processo”, insiste o Dr. Oriol.
Outras opções que aponta são buscar apoio tanto em associações e centros especializados quanto em especialistas em saúde mental porque os tratamentos podem ser tanto farmacológicos, psicológicos e psicoterapêuticos, ou uma combinação de todos.
As associações são muito úteis para as famílias e existem em todo o território nacional. Eles podem oferecer informações sobre especialistas, novos tratamentos, escolas, ajuda ou simplesmente oferecer aos pais um espaço de apoio e compreensão.
No que diz respeito ao dia a dia, ele enfatiza que é de extrema importância que os terapeutas mantenham uma linha direta com professores e tutores para adequar o currículo escolar. É também vital, afirma, que existam recursos para dotar as escolas e os pais dos meios necessários para facilitar um bom enquadramento educativo e atingir o seu máximo potencial académico, profissional e social.
Precisamente, o Hospital Geral Universitário da Catalunha lançou uma Unidade Integral de Saúde Mental Infantil e Adolescente que foi apresentada em 18 de outubro e na qual o Dr. Miquel Casas, também especialista em transtornos do desenvolvimento, reafirmou a teoria do Dr. tipos de complicações são diagnosticados a tempo e tratados, são reversíveis. Uma mensagem de esperança dirigida a todos os pais cujos filhos têm distúrbios de aprendizagem – embora ele prefira falar sobre disfunções –, para incentivá-los a continuar no caminho do tratamento.
As causas desses déficits são multifatoriais.
Uma vez detectado um problema desse tipo, a reação usual dos pais é perguntar: Por que meu filho? Talvez sintam um pouco de responsabilidade ou a necessidade de procurar casos semelhantes em sua árvore genealógica. Na verdade, as causas são multifatoriais, embora em muitos casos sejam desconhecidas: genética, pré-natal (infecções da mãe durante a gravidez, deficiências nutricionais); perinatal (complicações no parto, como falta de oxigênio ou hipóxia), traumatismos cranianos, infecções, ambientais ou exposição a toxinas, entre outros, conforme explicado pelo psiquiatra Doutor Oriol Cabré.
